טקס הענקת פרסי חינוך מחוזיים ע"ש רחל מתוקי ז"ל, למוסדות חינוך מצטיינים לשנה"ל תשע"ט נערך אמש (שני) בהיכל התאטרון "יד למגינים" בקיבוץ יגור, במעמד ראשי רשויות במחוז, הסתדרות וארגון המורים, מנהלי אגפי ומחלקות חינוך, ועדי הורים, מנהלים בתי ספר צוותי הוראה וקהילת בית הספר.
פרס החינוך המחוזי אשר הוענק ל-19 מוסדות חינוך מהווה ביטוי להוקרה והערכה על עשייתם הייחודית של מוסדות החינוך בתחומי החינוך. העשייה היום יומית במוסדות החינוך הינה ביטוי לחזון חינוכי לאומי ומחוזי המעמיד את מערכת החינוך כשלב משמעותי בבניית חברה אזרחית איכותית, מעורבת וערכית.
מנהל משרד החינוך במחוז ד"ר סער הראל:
אני גאה בבתי הספר שזכו בפרס, מוסדות החינוך הללו מאופיינים בחדשנות, בהישגיות יזמות ויצירתיות. כמו כן בתי הספר פועלים לצמצום פערים ולמניעת נשירה של תלמידים תוך מתן דגש על אווירה חינוכית איכותית השׂמה דגש על אקלים מיטבי על כבוד הדדי ועל דרך ארץ. משרד החינוך העלה על נס את נושא המעורבות החברתית והתרומה לקהילה ואני רואה לנכון לשבח את בתי הספר אשר מצטיינים בחינוך לערכים, למורשת, לסובלנות ולדו קיום ובהדגשת חשיבותה של המעורבות בחיי הקהילה ובקירוב הקהילה במעשׂה החינוכי. המוסדות המצטיינים מהווים מגדלור מחוזי, ובטוחני שיהוו מוקד השראה למוסדות נוספים במחוז ובארץ כולה הן בחתירה למצוינות והן בחשיבה ובעשייה פורצת דרך.
מוסדות החינוך שזכו בפרס מחיפה והסביבה:
גן ממלכתי, קדם יסודי "פריאל" בחיפה – ביה"ס ממלכתי, יסודי דתי "רמב"ם" בחיפה – ביה"ס ממלכתי – יסודי " פיכמן " בחיפה – ביה"ס ממלכתי – יסודי " ויצמן" בקרית מוצקין – ביה"ס ממלכתי – יסודי " גורדון " בקרית אתא – ביה"ס ממלכתי על יסודי "אורט טבעון" בקרית טבעון.
גן ממלכתי, קדם יסודי "פריאל" בחיפה בהנהלת, סיון חריר ופיקוח אפרת אדרי:
פריאל הינו גן הנמצא בשכונת נווה שאנן בעיר חיפה. הגן מאופיין בקשת רחבה של אוכלוסייה, כגון: ילדים להורים צעירים מרחבי הארץ אשר הגיעו ללמוד בטכניון, ילדים להורים מוותיקי השכונה וילדים עולים חדשים מארצות שונות, כאשר חלקם מגיעים מהמרכז קליטה הסמוך לגן. צוות הגן עובד בשיתוף פעולה מלא על מנת לקדם ולהעצים כל ילד וילדה להישגים ויכולות אישיות, חברתיות, קוגניטיביות ושפתיות. הרב תרבותיות דורש מצוות הגן למצוא דרכי למידה והעשרה יצירתיות, אינטגרטיביות ומגוונות אשר יספקו מענה לכלל האוכלוסייה. צוות הגן דוגל בעשיה רלוונטית ומשמעותית, ויוצר קשרים וחיבורים בין העולמות הקיימים בגן וכל זאת תוך חיבור הבית והקהילה שמטרתם לקדם ולחזק את מעמד הילד מבחינה חברתית ומעלות את ביטחונו העצמי.
אחד היעדים בהוראת וסביבת הלמידה בגן היא לצמצם פערים הקיימים בקרב העולים החדשים מכל ארצות תבל: פערי שפה, תרבות, לבוש ומצב סוציואקונומי. צוות הגן כולו מגויס ומשתף בגיבוש החזון החינוכי שהוא קליטת עולים. קליטת העולים מתאפיינת בקבלת האחר כפי שהוא, בהכלת האחר, בקידום האחר ובהבאתו לצמצום פערים בצורה נעימה, מכבדת ואוהבת בבחינת "יהי ביתך פתוח לרווחה".
ביה"ס ממלכתי, יסודי דתי "רמב"ם" בחיפה בהנהלת מאיר יושעי, ובפיקוח ג'וליה משיח:
בית הספר השכיל לפתח בשנים האחרונות כלים וזירות לימודיות מגוונות וייחודיות המניעים את התלמידים ללמידה משמעותית, מגבירים את המוטיבציה ומפתחים את הסקרנות להעשרת ידע .המבט המרכזי המניע את התהליכים הוא מכוונות לפרט ומענה לצרכיו של כל תלמיד . בית הספר הפך בשנים האחרונות כאבן שואבת לאוכלוסיות רבות ומגוונות הבאים בשעריו בבחינת "לכל אדם ישנה". הגישה והתפיסה החינוכית ברמב"ם נשענת על פסיפס נדיר זה ומייצרת אקלים חינוכי נכון וראוי.
החזון החינוכי הבית ספרי יונק שורשיו מרוח היהדות והציונות המתחדשת, חיבור לארץ ומוסדותיה ופעילויות חסד והתנדבות בקהילה ומחוצה לה, בה משולבים התלמידים וההורים כאחד. בית הספר נעזר במשאבים הקיימים סביבו, רואה בהורים נדבך משמעותי בתהליך החינוכי ומאפשר למתנדבים רבים לבוא לידי ביטוי בין כתליו בצורות רבות ומגוונות.
ביה"ס ממלכתי – יסודי " פיכמן " בחיפה בהנהלת עיטה שרון, ובפיקוח חגית שהם שרף:
לפני שש שנים היה מועמד לסגירה ומנה 120 תלמידים שלמדו בחמש וחצי כיתות. צוות בית הספר החל במסע מאתגר בכדי להציל את בית ספר ולבנות ייחודיות אמתית שתיתן מענה אחר לילדי העיר חיפה. בכוחות משותפים של צוות, רשות ,הורים ופיקוח התקבלה החלטה שבית ספר יהפוך מבית ספר מסורתי לבית ספר ברוח החינוך הדמוקרטי ציבורי. נבנו תכניות לימודים ייחודיות המשלבות את ערכי החינוך הדמוקרטי כשהמוקד המרכזי הוא חשיבה מאוד מעמיקה במציאת דרכים יצירתיות להרגיש ,להקשיב ולהכיל ולהעצים כל ילד וילדה מתוך אמונה בסיסית שלמידה מתרחשת בכל מקום וכל ילד/ה טוב ואפילו מצוין בתחום מסוים.
בבית הספר יש חשיבות מאוד גדולה לשותפות ההורים והילדים בקבלת החלטות ובדרך זו כל קהילת פיכמן מרגישה תחושת שייכות ורצון עז לתרום וליזום יוזמות חינוכיות. אחת היוזמות של הורי בית הספר היא הקמת חטיבת ביניים כהמשך לפיכמן. היום, כעבור חמש שנים בית ספר הפך להיות מאוד מבוקש בעיר חיפה, שילש את כמות התלמידים ובשנתיים האחרונות נערכת הגרלה בשל ריבוי נרשמים.
ביה"ס ממלכתי – יסודי " ויצמן" בקריית מוצקין בניהולו של אלי הבר, ובפיקוחה של הדס ריבנוביץ':
בית ספר שמקדם ומשלב ערכים תרבות פנאי ומצוינות. ביה"ס חובק קהילה שכמחציתה עולים, ומכיל ותיקים וחדשים תוך מתן כבוד לרב תרבותיות. כך נוצר למעשה בית של קהילה שהיא אבן שואבת לחינוך. למרות מדד הטיפוח והרב תרבותיות ביה"ס העלה את הישגיו לרמת הישגיות גבוהה: עשירון 9 אנגלית ועשירון 10 מתמטיקה. מנהל ביה"ס וצוותו עסוקים ימים כלילות להרעיף אהבה מאד גדולה לכל באי הקהילה. אהבה ומתן משמעות, תקווה, ביטחון עבור כל תלמיד ומשפחה.
ביה"ס ממלכתי – יסודי " גורדון " בקריית אתא, בניהולה של ליאורה בנארי ותחת פיקוחה של הדס ריבנוביץ':
וועדת הפרס מאוד התרשמה בביקורה בבית הספר בדרכו החינוכית המופתית הבאה לידי ביטוי בתבחינים מאוד גבוהים של אפיון בית הספר.
בית ספר ע"ש א"ד גורדון מפתח ומטמיע ייחודיות בית ספרית המזמנת למידה משמעותית, הנקראת "חינוך ליצירתיות ובאמצעותה" זו השנה השישית, מתוך אמונה שדרך זו תוביל למצוינות של דעת וערכים. פותח מחוון למורים ועל פיו נבנות יחידות הוראה חדשניות ורלוונטיות לתלמיד המשלבות למידה שיתופית וחווייתית, המעודדות יזמות חינוכית, סקרנות, בחירה ואוטונומיה, ליצור ולהמציא. בהתאמה למחוון המורים נבנה מודל למידה לתלמיד המאפשר לו לדעת מה מצופה ממנו, באיזה שלב של הלמידה הוא מצוי ולנהל למידתו.
דרך למידה זו מקנה ללומד מיומנויות וכישורי חשיבה מסדר גבוה המעודדים חשיבה יצירתית, גמישה והקשרית המתמודדת באופן מקורי עם ידע ודרכים חדשות ליישומו. סביבות הלמידה בבית הספר משקפות את העשייה הלימודית בהלימה לייחודיות הבית ספרית. התלמידים יוזמים, מפתחים, יוצרים ומעצבים משחקים ומרכזי למידה לטובת תלמידי בית הספר והקהילה.
דרך הלמידה הרלוונטית והמותאמת לכל תלמיד ולצרכיו ומתן מענים מגוונים, באה לידי ביטוי ברמת ההישגים הלימודיים ובמבחני המיצ"ב.
ביה"ס ממלכתי על יסודי "אורט טבעון" בקריית טבעון, בהנהלת איתי לוי, ופיקוח זלי מרון:
בית הספר המקיף השש שנתי אורט טבעון הוא מודל להצלחה חינוכית, ערכית ולימודית.
השינוי שחל בו בשנים האחרונות שמיצב עצמו כמוסד על יסודי יחיד ומשמעותי בקהילה וביישוב, הוא תוצאה של הישגים מרשימים בבחינות הבגרות הכמותיות והאיכותיות ומבחני מיצ"ב. החינוך הבלתי פורמלי המוטמע בבית הספר והמעורבות בקהילה של תלמידיו ראויים להערכה רבה.
אותוסער אשר קרע את הבן שלי ממצבת תלמידים בי בית ספר תיכון עתיד דאלית אלכרמל בלי לבדוק אם יושם חוזה מנכל בתהליך הקריעה
כל עוד מנהל חטיבת הביניים בבי"ס חוגים מכהן בתפקידו אין לי אמון ולו מינימלי במערכת החינוך. מנהל שהתלמיד מהווה עבורו כאב ראש שחובה ללמוד לחיות אתו וההורים מטרד שיש לנער. בושה למערכת שהוא מנהל במוד חינוכי..